Aujourd’hui  

La discipline à l’école 

LA TENUE :

L’élève doit avoir une bonne tenue pour écrire et des instructions précises sont données à cet effet comme l’indique ce document :

Panneau mural (collection musée)

« S’asseoir naturellement, tenir le corps droit et d’aplomb. Ne pas placer, comme le conseillent certaines méthodes, le côté gauche plus près de la table que le côté droit; il peut en résulter des attitudes vicieuses qui, chez les enfants, occasionnent la torsion plus ou moins prononcée de la colonne vertébrale et la déformation des côtes et des épaules (fig.1) »

« Ne pas appuyer la partie antérieure du corps sur le rebord de la table.

Incliner légèrement la tête en avant : autant seulement que la vue l’exige.

Placer les deux jambes en avant, un peu au-delà de la verticale, éviter surtout de les croiser ou de les replier en arrière.

Disposer de la même manière les deux bras sur la table. Poser la main gauche à plat sur le cahier pour le faire mouvoir; que l’avant-bras gauche serve de léger point d’appui au corps. Laisser à l’avant-bras droit toute sa liberté dans ses mouvements, afin de conserver aux muscles des doigts toute leur souplesse.

Placer le porte-plume entre les trois premiers doigts, sensiblement arqués, sans raideur (fig. 1 et 3); le quatrième et le cinquième doigts, légèrement repliés, serviront de point d’appui à la main. Descendre le majeur à la partie inférieure du porte-plume. Tenir la hampe de celui-ci dirigée vers le bord externe de l’épaule droite.

Disposer le cahier devant la partie médiane du corps en l’inclinant vers la gauche de manière à ce que la direction des lignes de pente de l’écriture ne soit inclinée ni vers la droite ni vers la gauche (fig.4).

Se servir d’une plume très souple. La tenir constamment posée sur les deux becs. »

LES RECOMPENSES :

Témoignage de satisfaction (collection musée)

Aux débuts de l’école publique, les récompenses étaient des plus platoniques. Les « Témoignages de satisfaction » (très bien, bien ou assez bien, de couleur différente) étaient soit neutres, comportant seulement les nom, classe de l’élève et date de l’obtention, soit illustrés de maximes morales ou éducatives. Après les années 20, on attribuait des bons-points à la manière des primes du commerce : 10 bons-points = 1 petite image; 20 petites images = 1 grande image.

Chaque échange permettait à la maîtresse ou au maître de récupérer bons-points et petites images qu’il pouvait réinjecter dans le circuit… Quand, à son tour ce système disparaîtra, certains parents en seront fort déroutés. Comme le soulignait avec conviction l’un d’eux s’adressant à l’Inspecteur Primaire: « C’est normal qu’on encourage avec des bons-points puis avec des images; à la Mine, on donne des primes au mineur qui atteint le plus fort rendement »…

Bons-points (collection musée)

Bons-points (collection privée)

LA CROIX d’HONNEUR :

La croix d’honneur, « Il était une fois l’école » Michel Jaulin

Parfois agrémentée d’un ruban rouge et frappée au sceau du mérite, celle-ci était accrochée à la poitrine du bon élève, souvent en fin de semaine pour que cet écolier promu puisse l’exhiber fièrement auprès de ses proches. Elle était restituée le lundi et remise en compétition afin que d’autres puissent à leur tour faire leurs preuves.

DES RECOMPENSES POUR LE MAITRE :

Décorations, don de la famille Maringue avec Palmes Académiques (Chevalier et Officier) (collection musée)

Patrick PLUCHOT
Président de la Maison d’Ecole
Collection Ecomusée de la CUCM-Musée de France